La filosofía en el aula

La filosofía en el aula és l'obra de referència de Matthew Lipman (1922-2010), filòsof nord-americà i creador del programa Filosofia per a Nens, escrita amb Ann Margaret Sharp i Frederick S. Oscanyan. En castellà es publica a Ediciones de la Torre, dins del Proyecto Didáctico Quirón, i s'ha convertit en un text de capçalera per a docents de tot el món.

Lipman parteix d'una convicció que avui sembla evident, però que va defensar de manera pionera: la tasca fonamental dels infants en el sistema educatiu és aprendre a pensar i aprendre a aprendre. Per fer-ho, proposa introduir la filosofia a l'escola no com una assignatura de continguts, sinó com una pràctica de diàleg en què infants i joves investiguen junts preguntes que els importen. Els autors expliquen els fonaments d'aquesta proposta, la seva relació amb el desenvolupament infantil i amb la incorporació a la vida adulta, i ofereixen orientacions concretes per convertir l'aula en una comunitat de recerca. Tot plegat des de la convicció que hi ha un vincle estret entre filosofia, educació i democràcia.

Compartim plenament la idea que filosofar no és un privilegi d'especialistes, sinó una capacitat que es pot cultivar des de la infància. Lipman mostra que ensenyar a pensar de manera crítica, creativa i curosa és també formar persones capaces de dialogar, d'escoltar l'altre i de participar en la vida comuna. La seva comunitat de recerca és, en el fons, una escola d'autoconeixement i de convivència.

Ampli i fonamentat, està pensat sobretot per a professionals de l'educació. Pot acompanyar mestres i professors que volen introduir la filosofia a les seves classes, formadors de docents i mares i pares interessats en una altra manera d'educar. Recomanem llegir-lo juntament amb El niño filósofo de Jordi Nomen, que trasllada moltes d'aquestes idees a propostes pràctiques actuals.

Temes: Filosofia amb infants i educació Escolta i diàleg